校史馆是学校展示自身历史、文化、精神面貌及教育理念的窗口，是校园文化建设的重要组成部分。校史馆是一所学校办学历史与教育成就的重要载体，也是师生校园记忆的重要归属地。是学校与师生共同成长的见证，是学校每一位师生人生重要成长阶段的历史记录，是学校向全校师生，向社会各界人士展示学校历史轨迹和优秀办学传统的窗口。

校史馆的特点

一、是学校的编年史，是陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；

二、是学校传统与校园文化的集中表现舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；

三、是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；

四、是学生德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。

把校史陈列馆塑造更具现代气息，但又不失浓厚文化氛围的现代展馆。注重表现学校深厚历史文化内涵，充分展示学校建校以来的发展成就。营造整体展馆简约古朴，儒雅庄重，沉稳大气的展示风格，使该馆成为能更好的为学校发展服务，并成为对外交流及展示自我形象的一流平台。

校史馆的性质

校史馆从本质上看，应是博物馆的一种。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。它是将文化传承、精神呈现、历史沿革、实物布展、成果展示等要素统一在一个展示空间的场所。它是立体的展示校园文化，使人能够更加直观、深刻的了解校史，了解校园文化的精神内涵。

校史馆的设计通常要考虑到校史馆的整体空间的局限性，内容展示的传统性和现代科技性。设计团队不仅只是通俗的死板式陈列，需要将学校的发展史通过互动体验传播式展现出来，陈列展示将校史陈列变成一个讲故事的展示。它不是简单的展示，它是有感情，有温度的展示。

运用多元化的构成关系将装饰用材与展品相互融合，整体设计注重空间感和节奏韵律，在丰富的变化中寻求和谐统一 。空间处理上注重部分之间的内在联系，充分利用展架，展品陈列组合，让展品和空间环境融洽结合。造型 设计突出线条，注重空间布局，力求参观路线明朗、舒适，同时动态影像与静态展品相互呼应，共同创造出全方位多功能的展示空间，给人以强大的灵动、震撼之感。

校史馆的意义

校史馆记录了一所学校的建立，变革，发展，是学校历史的陈列室。是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。

有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统

有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色。

有利于加强师生的归属感，是新老校友交流的媒介，利于学校精神文化的传承。

有利于学生的身心健康发展，形成正确的人生观价值观，是学生德育教育平台。

吊顶运用粗木条装饰，整体空间氛围厚重朴实。前言采用大理石材，寓意历史沉淀感。书卷形式衍生的造型墙搭配黄铜，传统与现代的设计相结合展示学校文化特色。树林荣誉展示墙轻松灵动，与现代抽象的树桩立体展示柜相对应展示校园文化。校史馆整体色彩柔和明快，朴实大方。

学校精神是学校长期办学历史的沉淀，是学校师生的共同理想和价值取向，是一所学校的灵魂，而校史馆恰是能够承载这一学校特色的重要文化载体。因此校史馆是展现学校历史，传承文化积淀的载体，它把学校的精华汇聚到一起，有说服力的见证了学校的灿烂辉煌和艰难曲折。我们可以以此为依托来提升学校品质，提高学校知名度，更积极，更稳健地建设有底气，有韵味的美好学校。

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